上海教師招聘面試技巧：初中物理規(guī)律課授課指導(dǎo)

　　在物理教師招聘的面試過程中，主要有兩大課型，理論課與實驗課。對于理論課來說，又分為兩小塊，規(guī)律課和概念課，這兩種課型總的來說和別的學(xué)科授課思路差別不大，都是從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高與小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)進行設(shè)計。但是其中的規(guī)律課在新授部分會更加復(fù)雜化。

　　1.規(guī)律課特點

　　規(guī)律課包括一些物理定律、定理、原理、法則等。例如初中物理當(dāng)中的光的反射定律、光的折射定律、歐姆定律、阿基米德原理等。

　　2.規(guī)律課教學(xué)步驟

　　規(guī)律課的新授部分主要分為三大步：創(chuàng)立問題情境、建立規(guī)律、深化規(guī)律。

　　(1)問題情境

　　問題情境可以通過三種常用的方式進行：生活經(jīng)驗、理論需要、實驗現(xiàn)象。

　　生活經(jīng)驗通過分析學(xué)生生活中熟知的典型事例發(fā)現(xiàn)問題。例如在探究凸透鏡的成像規(guī)律的實驗中，可以利用學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象：放大鏡能放大物體，但當(dāng)放大鏡和物體的距離以及放大鏡和人眼的距離發(fā)生變化后，會出現(xiàn)看不清字的現(xiàn)象。教師通過詢問學(xué)生這一生活中很容易得到的現(xiàn)象的原因，引出問題，凸透鏡成像到底和什么因素有關(guān)?從而開展探究。在探究光的折射現(xiàn)象的時候，可以播放“漁夫插魚”視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：漁民在捕魚時為什么總是瞄準(zhǔn)看到的魚位置的下方才能插到魚。激發(fā)學(xué)生求知的欲望，從而引入到下面的演示實驗上。

　　理論需要就是通過對學(xué)生已有知識的分析引申和邏輯展開發(fā)現(xiàn)問題。例如講解歐姆定律時，可以詢問學(xué)生上節(jié)課的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過回憶能夠想到電壓與電流，電流與電阻三者之間的關(guān)系，從而引出接下來講解的歐姆定律的相關(guān)內(nèi)容。

　　實驗現(xiàn)象就是通過觀察課堂小實驗或其他實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題。例如講解大氣壓強的時候，給學(xué)生展示覆杯實驗，引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而講解對于大氣壓強的講解。

　　(2)建立規(guī)律

　　建立規(guī)律可以通過實驗與理論推導(dǎo)兩種方式解決。

　　實驗可以通過演示實驗和探究實驗兩種方式，其中演示實驗由教師進行操作，主要讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，從觀察到的實驗現(xiàn)象中分析概括出某一規(guī)律。

　　(3)深化規(guī)律

　　深化規(guī)律主要任務(wù)為強調(diào)規(guī)律當(dāng)中的關(guān)鍵點、易錯點。

　　討論規(guī)律的物理意義，包括對文字表述的推敲、對公式的理解等。討論和明確規(guī)律的適用條件和范圍。討論所得出的規(guī)律與相近概念、規(guī)律、公式間的關(guān)系與區(qū)別。